夏期講習2025のごあんない

札幌市で夏期講習を開講している学習塾をお探しの方へ

夏休みが間近に迫り、１学期末のテストが返ってくる時期になると、つぎのようなお悩みの声が生徒・保護者さまから寄せられることがあります。

このページをご覧くださっているということは、勉強に対して「何とかしなきゃな」と思っていらっしゃるからだと思います。

そのように「何とかしなきゃな」と思うこと自体、実はとてもスゴいことです。

だからこそ、そう思えているあなたは、今、変化〜成長のステージにいます。

だけど、成長していくことが「大変そう」という思い込みがあって、足踏みしていらっしゃるのかもしれません。

そこで、今、成長のまっただ中にいるあなたを応援する気持ちで、メッセージをお伝えしています。

ぜひ、２，３分ほど時間を取っていただいて、これからお伝えすることをご覧になってみてください。

読むだけでも、成績アップのヒントをつかんでいただけるはずです。

成績アップにおいて、もっとも大切なこととは？

こんにちは、高屋塾塾長の高屋裕明です。

さて、成績を伸ばすうえでもっとも大切なことのひとつは「苦手箇所を、ピンポイントで把握すること」です。

逆に、なんとなくこれが苦手といった漠然とした認識でやみくもに勉強するのは逆効果です。

具体例を挙げるなら「方程式の問題が苦手だから、方程式のドリルを買って勉強しよう」といった感じです。

この状態では、方程式が解けない原因がわかっていないまま勉強することになります。

それでは、いくらドリルを取り組んでも、思うように正解できずに疲労困憊してしまいます。

さらには「本当にこれで解けるようになる？」と不安になって、やる気もなくなってしまいます。

そもそも、ドリルを取り組むだけでもスゴいことで、たいていの場合、苦手な科目や問題は勉強する気になれないものです。

勉強は、こうやればカンタンになる！

実は、勉強ってそんなに必死になってやるものではないんです。

まず、つまずいている箇所がはっきりするだけでも、勉強や苦手なことに対してのモヤモヤ感が晴れてきます。

そして、つまずき箇所を改善できるにつれて、問題がどんどん解けるようになります。

そうすると、やみくもに必死に勉強しなくても点数が伸びます。

そこで、つまずき箇所をピンポイントで認識するためにやるべきことは問題を「分解」することです。

例えば、方程式を解くまでのプロセスというのは、何段階かに分かれています。

そこで、ひとつひとつのプロセスを分解して、ひとつひとつが正しく理解できているか？、正しく解けているか？をチェックします。

そのようにして、解答プロセスを分解し、ひとつひとつが理解できて、できるようになって、それらが合体すれば問題が解けるようになります。

そのため当塾では、まず問題を分解して、つまずきの大元の原因箇所を特定することを重視しています。

そして、必要に応じて生徒が理解できるよう、問題をさらに分解して解説する場合もあります。

わかるとできるは違う

また、生徒本人がつまずき箇所や正しい理屈がわかったとしても、実際には今までとやっていることが変わっていないこともあります。

つまり、苦手を克服するためには「わかること」だけでは十分ではなく、理解した知識を使って「できるようになる」ことが必要です。

わかっただけでは、できるとはかぎらないんですね。

それもあって、独学だと「わかる」から「できる」までの間で挫折してしまうことが少なくありません。

当塾に通っている生徒（小学４年生）のケース

３ケタのかけ算を勉強していた生徒（小４）のケースです。

生徒には、毎授業の冒頭の“確認テスト”で、３ケタのかけ算を解いてもらっていました。

しかし、その単元の勉強をはじめて２ヶ月ほど経過しても、不思議なくらい毎回同じ問題を間違えてしまうんです。

本人としては、毎回間違いに気づいて理解しているつもりなんですが、翌週には（無意識に）元の考え方に戻っていて同じ問題を間違えてしまいました。

実は、このような現象は多くの生徒に起きています。

なぜなら、人間は習慣性の生き物で、つねに同じ状態を保とうとする働きがあるからです（恒常性）。

つまり、元の考え方に戻ろうとするのも、その働きによるものです（たとえそれが、間違いであったとしても）。

それくらい、人間の同じ状態を維持しようとする力はすさまじいものだと、私は日々、指導をしていて感じます。

本当に理解できているか？を確認する２つの方法

以上を踏まえると、生徒本人が変わったつもりでも変わっていないことに気づかせてあげる環境の必要性を強く感じます。

そこで、生徒に気づき与えてあげる方法のひとつとしては、勉強するたびに理解度を確認するためのテストを行うことです。

先ほどもお伝えしましたが、実際に何度同じテストをやっても同じ箇所を間違ってしまうことは少なくありません。

これが、無意識に元の考え方や解き方に戻ってしまっている状態であり、生徒本人が変わったつもりで変わっていない状態でもあります。

本当に理解できているかどうかは、やはりテストを行うことがもっとも確実だと思います。

ただ、独学では同じテストを何度も行うことはあまりしないと思います。

さらに、もうひとつの方法としては、塾や講師を活用してつねに客観的な視点で、できているか？変わったか？を評価してもらうことです。

テストの結果を受けて、そのつど講師から正しくできている・できていないのフィードバックをもらい、正しい考え方や解き方が習得できるようにします。

講師のサポートがあれば、早い段階で元の考え方に戻っていることに気づきやすくなります。

そしてその結果、新しい解き方が身につくのが早くなります。

いずれにしましても、多くのお子さまにとって独学で勉強ができるようになることはかなり難しいと言わざるを得ません。

また、つねにお忙しい保護者さまがお子さまの勉強を見てあげることも現実的ではないと思います。

高屋塾の夏期講習はココが違う！

札幌市豊平区平岸にあります学習塾「高屋塾」は、お子さまの学力に合わせて個別指導を行う個人塾です。

当塾の夏期講習では、基本的に個別学習で生徒ひとりひとりに必要な内容を学びます。

当塾の夏期講習の特徴のひとつが「１〜１０段階で学力レベルが把握できる教材および模試」を使って授業を行なっていることです。

模試の点数ごとに、学力レベルを１０段階で評価し「学力の見える化」を行なっています。

ちなみに、当塾では中学３年生“以外”の生徒は「道コン」（北海道学力コンクール ）を実施しておりません。

その理由としては、先述の模試のほうがより詳細に生徒の学力レベルを把握することができるからです。

「道コン」は、北海道の９割の学習塾さんが実施されており、かつては当塾も実施しておりました。

ですので、道コン以外の模試に切り替えることについては、私自身もはじめは勇気がいりました。

ですが、現在の模試および教材を使用してからのほうが生徒たちの成績が伸びております。

その成果から、当塾では現在の学習システムが合っていると考えております。

復習の効果を高める勉強法とは？

また、一般的に「夏期講習」はこれまで習った内容の復習と思われがちです。

しかし当塾では「予習」も行っています。

なぜなら、多くの子どもたちにとって新しいことを学びに行くほうが、ただ復習するよりも楽しいからです。

そして予習をした際に、これまで習った内容で理解できていなかった箇所に気づくことができます。

つまり、復習するだけよりも予習も行うことで復習の効果が高まるんです。

実は、この取り組み方は脳科学の仕組みに基づいたものです。

やりたいことは、これまで習った内容を正しく理解し、問題が解けるようになることです（＝復習）。

しかし、これまで習った内容をできるようにすることは“過去”に意識が向きます。

それに対して、これから学校で習う問題が解けるようになるために、これまで習った内容をできるようにしようとすると、意識が“未来”に向かいます。

そして、望んだ結果が得られやすいのは、後者（未来で実現することに意識を向ける）のほうなんです。

予習も行うことで、復習の効果が高まるのはそのためです。

夏期講習＝自由な時間が奪われて不幸!?

そのように思われるかもしれません。

実際のところ、すべての生徒がはじめから意識が高く前向きに「塾に行こう！」とは思っていません。

ですので「塾に行くことは、意識高い系の人たちがさらに勉強ができるようになるために行くものだ」とは思わないでください。

また、塾に行くことに対して、後ろ向きな気持ちになったとしても罪悪感を持つ必要もありません。

ただ、当塾の夏期講習に通うことで、お子さまは今までとはちょっと違う“新しい幸せ”に出会えると、私は考えております。

夏期講習をきっかけに塾に通うようになって、予習・復習を行うにつれて、お子さまはこれまでわからなかったことがだんだんとわかるようになります。

そして、そのような経験をするほどに、もっとわかるようになりたくて自発的に勉強をしたくなりはじめます。

そのとき感じる、うまく言葉にできない“ポワっと”したうれしさが「自分でつかみとる幸せ」だと、私は思うんですね。

ちなみに、自由な時間を与えられた子どもたちは何をするでしょうか？

誤解を怖れず申し上げると、多くはダラダラと無目的にテレビを見たり、スマホやゲームに時間を費やすのではないでしょうか？

もちろん、涼しい部屋でそのような時間を過ごすのも楽しいものです。

しかし、テレビやスマホやゲームで得られる楽しさとは、言い換えるなら「誰かから与えられた幸せ」です。

私は「幸せは、誰かに与えられるものではない」と思っています。

だからこそ、わからないことがわかるようになる経験をこの夏休み中にたくさんくり返してほしいと思います。

なぜなら、そのような経験をたくさんすることで、お子さまはまわりの影響に左右されず、自分の力で気分を上向かせたり、自分の力で幸せをつかめる資質が育って行くからです。

さらに、高屋塾の夏期講習はココが違う！

当塾の夏期講習は、学校と変わらない時間帯に授業を行います。

ですので、夏休みでもお子さまの生活リズムを保つことができます。

また、部活が午前中にある生徒は、夜の時間帯に来て受講することもできます。

つまり、スケジュールに合わせて昼・夜の受講を選ぶことができます。

さらには、当塾の授業では毎回授業の最後に、その日の学習内容の習熟度を測る「チェックテスト」を行っております。

そして、私が定めた点数以上の結果であれば合格ということで、その日の授業が終了となり、帰ることができます。

そのため、その日の授業内容を予定よりも早く進められてチェックテストにも合格できれば規定の時間よりも早く帰ることができることもあります（※もちろん、何十分も大幅に早まることはありませんが）。

逆に、チェックテストに合格できなければ延長もあります。

つまり、授業さえ受けたら帰れるというわけではないんですね。

そのため、生徒たちは授業を受動的に受けることがありません。

適当に授業を受けていると、チェックテストに合格できず帰れないため、生徒たちは主体的に授業を受け、しっかり勉強に向かっています。

先にもお伝えしましたが、チェックテストは生徒ひとりひとりの学習の進捗や習熟度が把握しやすいメリットがあります。

点数アップ一覧

これまで夏期講習を受講した生徒は、２学期のテストでつぎのように点数がアップしました。

さぁ、つぎはキミの番だ！

塾長紹介

夏期講習の概要

ご希望の内容を、６回受講することができます。

なお、当塾での受講がはじめての方は、夏期講習受講前に初回無料体験授業を受けていただくことも可能です。

体験授業を受講されたうえで、夏期講習の受講をご判断される方もいらっしゃいます。

夏期講習のスケジュール

受講料

学年によって、受講料が異なります。

すべての方にご参加いただきたいのですが…

できるかぎり、すべてのお子さまの成績アップのサポートができればと考えております。

しかしながら、当塾は塾長と講師２名がすべてのお子さまの指導をさせていただいております。

また、夏期講習には既存の生徒の参加がすでに決まっております。

そのため、ご参加いただける人数にかぎりがあるのが実情でございます。

よって大変心苦しくはございますが、夏期講習にご参加いただける人数を各学年３名さまとさせていただきます。

受講をご希望の方は、ぜひ今すぐお申し込みいただきお席を確保してください。

何卒、ご理解のほど、よろしくお願い致します。

お申し込みはTEL・ネット・LINEから

無料体験授業をご希望の方も、下記よりお申し込みください。

高屋塾の所在地（札幌市豊平区）

• 住所：札幌市豊平区平岸４条８丁目９－１９
• 最寄駅：地下鉄東豊線「美園駅」徒歩８分
• 駐車場：ご送迎時、塾の裏手側に駐車スペースがございます（※長時間の駐車はお控えください）
• 駐輪場：あり

２学期以降も通わないといけない!?

いいえ、２学期以降の入塾を強制することはありません。

そして、まずは夏期講習だけを受けに来てください。

現在の学力状況や生活状況、考え方や価値観をベースに未来のことを考えると、どうしてもネガティブに物事を考えてしまいがちです。

だから、まずは「つづけなきゃいけない」や「つづけよう」という気持ちは持たずに、夏期講習だけを受けに来てください。

その先のことは、夏期講習を受けてみて変化や結果が出てから考えられても遅くはないと思います。

夏期講習を受ければ、結果が出るの？

保護者さまが求めておられる「結果」は、十人十色です。

そこで、結果のひとつとして成績アップについては、先ほど紹介したとおりです。

また、保護者さまの中には、通塾をきっかけにお子さまの家庭学習が習慣化されることを求めている方もおられます。

いずれにしましても、求めておられる結果が人それぞれであるため「必ず結果が出ます」と、お約束することはできかねます。

もし、ご不安でしたら、生徒・保護者さまが求めておられる結果が得られるかどうかを見極めるために、一度、無料体験授業にお越しいただくのも、ひとつの手かと思います。

高屋塾がめざす結果とは？

高屋塾はこの夏、生徒ひとりひとりの成績アップはもちろんのこと、生徒たちの「主体性」および「自分で幸せがつかめる資質」が育つことをめざして夏期講習を開講いたします。

生徒たちは、勉強を通じて「自分は、何がわからないのか？」、「自分は、何に困っているのか？」を明確に言語化できるようになります。

それは、言い換えるなら「自分は、これがわかるようになりたい」、「自分は、これを解決したい」という気持ちの表れでもあります。

こうした変化は、お子さまの勉強に対する主体性が高まっている状態と言えます。

さらには、テスト結果などから気づきを得て、さらなる目標に向かって行動するようにもなります。

そしてこのような変化は、決して勉強だけに留まりません。

同時に、人生のさまざまな局面において主体的に行動し、目標達成に向けて粘り強く取り組める力が育っています。

それは「自分で幸せをつかめる資質」そのものだと、私は考えております。

とりわけ夏休みは、自分だけの時間が多くなる分、遊ぶにしろ勉強するにしろ、主体性が育つ最適な期間です。

だからこそ、高屋塾の夏期講習がお子さまの「主体性」および「自分で幸せがつかめる資質」が育つ大きなきっかけになることをお約束いたします。

このつづきは、ぜひ夏期講習でいたしましょう。

お子さまと一緒に勉強できますことを、楽しみにしております。

それでは、お申し込みをお待ちしています。

最後まで、お付き合いくださいまして感謝いたします。

追伸

長いようであっという間の夏休み。

かぎられた時間ではありますが、当塾の夏期講習がお子さまに着実な変化をもたらすと信じております。

なお、くり返しになりますが、夏期講習を受講していただけるのは各学年３名までとなります。

ご希望の方は、今すぐお申し込みいただき受講を確定させてください。